Задания линии 16 проверяют, понимают ли учащиеся, как нужно проводить опыты и измерения.
Задания базируются на материале разделов "Механические явления", "Тепловые явления", "Электромагнитные явления" и "Квантовые явления".
Задания линии 16 – задания на выбор двух утверждений из пяти предложенных повышенного уровня сложности, максимальный балл – 2.
Ниже приведены описания проверяемых элементов содержания и умений, которые необходимо проявить при выполнении заданий 16, а также примеры заданий данной линии из открытого банка заданий ОГЭ.
Что нужно знать:
- наблюдения и опыты из разделов "Механические явления", "Тепловые явления", "Электромагнитные явления", "Квантовые явления".
Что нужно уметь:
- анализировать отдельные этапы проведения исследования на основе его описания:
- делать выводы на основе описания исследования
- интерпретировать результаты наблюдений и опытов
В задании 16 нужно сделать выводы на основании результатов опытов, описанных в тексте, и выбрать два верных утверждения из пяти предложенных. Необходимо учитывать, что утверждения могут вполне соответствовать описанию явлений, о которых идёт речь, но не соответствовать результатам предложенных опытов.
Критерии оценивания.
Ответ на задание №16 оценивается:
- 2 баллами, если ответ соответствует эталону и отсутствуют лишние символы. Порядок записи символов в ответе значения не имеет;
- 1 баллом, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону или только один символ отсутствует;
- 0 баллов, во всех других случаях.
Где взять информацию по теме:
1. Перышкин И.М., Иванов А.И. Физика. 7 класс. / АО «Издательство «Просвещение».
2. Перышкин И.М., Иванов А.И. Физика. 8 класс. / АО «Издательство «Просвещение».
3. Перышкин И.М., Гутник Е.М., Иванов А.И., Петрова М.А. Физика. 9 класс. / АО «Издательство «Просвещение».
4. Белага В.В., Воронцова Н.И., Ломанченков И.А. и др. Физика: инженеры будущего. 7 класс. / АО «Издательство «Просвещение».
5. Белага В.В., Воронцова Н.И., Ломанченков И.А. и др. Физика: инженеры будущего. 8 класс. / АО «Издательство «Просвещение»
6. Белага В.В., Воронцова Н.И., Ломанченков И.А. и др. Физика: инженеры будущего. 9 класс. / АО «Издательство «Просвещение»
Какие задания открытого банка ФИПИ выполнить для тренировки:
Задание 16
679141 - анализировать отдельные этапы проведения исследования на основе его описания (электромагнитные явления - сопротивление проводника)
Выберите один или несколько правильных ответов.
Ученик провёл эксперимент по изучению электрического сопротивления металлического проводника, причём в качестве проводника он использовал никелиновые и фехралевые проволоки разных длины и толщины.
Результаты экспериментальных измерений площади поперечного сечения S и длины l проволоки, а также электрического сопротивления R представлены в таблице.
| № опыта | Материал | S, мм2 | l, м | R, Ом |
| 1 | никелин | 0,4 | 2 | 2,0 |
| 2 | никелин | 0,8 | 8 | 4,0 |
| 3 | никелин | 0,8 | 4 | 2,0 |
| 4 | фехраль | 0,4 | 2 | 6,0 |
Из предложенного перечня выберите два утверждения, соответствующих проведённым измерениям. Укажите их номера.
1) При увеличении длины проводника его электрическое сопротивление увеличивается.
2) Электрическое сопротивление проводника увеличивается при увеличении толщины проводника.
3) Электрическое сопротивление проводника зависит от материала, из которого изготовлен проводник.
4) Электрическое сопротивление проводника уменьшается при увеличении площади поперечного сечения проводника.
5) Удельное электрическое сопротивление никелина больше, чем фехраля.
A09148 - анализировать отдельные этапы проведения исследования на основе его описания (электромагнитные явления - явление электромагнитной индукции)
Выберите один или несколько правильных ответов.
Используя две катушки, одна из которых подсоединена к источнику тока, а другая замкнута на амперметр, ученик изучал явление электромагнитной индукции. На рис. 1 представлена схема эксперимента, а на рис. 2 – показания амперметра для момента замыкания цепи с катушкой 1 (1), для установившегося постоянного тока, протекающего через катушку 1 (2), и для момента размыкания цепи с катушкой 1 (3).
Из предложенного перечня выберите два утверждения, соответствующих экспериментальным наблюдениям. Укажите их номера.
1) В катушке 1 электрический ток протекает только в момент замыкания и размыкания цепи.
2) Направление индукционного тока зависит от скорости изменения магнитного потока, пронизывающего катушку 2.
3) При изменении магнитного поля, создаваемого катушкой 1, в катушке 2 возникает индукционный ток.
4) Направление индукционного тока в катушке 2 зависит от того, увеличивается или уменьшается электрический ток в катушке 1.
5) Величина индукционного тока зависит от магнитных свойств среды.
03EFB0 - анализировать отдельные этапы проведения исследования на основе его описания (тепловые явления - испарение)
Выберите один или несколько правильных ответов.
В два одинаковых цилиндрических сосуда налили равное количество воды и эфира, находящихся при комнатной температуре (см. рисунок).
В результате наблюдений было отмечено, что эфир испарился в несколько раз быстрее, чем вода.
Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных наблюдений. Укажите их номера.
1) Процесс испарения воды можно наблюдать при комнатной температуре.
2) Скорость испарения жидкости увеличивается с увеличением её температуры.
3) Скорость испарения жидкости зависит от площади её поверхности.
4) Скорость испарения жидкости зависит от рода жидкости.
5) При наличии ветра испарение воды происходит быстрее.
54DCF4 - анализировать отдельные этапы проведения исследования на основе его описания (тепловые явления - нагревание/охлаждение)
Выберите один или несколько правильных ответов.
Ученик провёл эксперимент по изучению количества теплоты, выделяющейся при остывании металлических цилиндров различной массы, предварительно нагретых до температуры t1.
Количество теплоты оценивалось по нагреванию 100 г воды, налитой в калориметр и имеющей первоначально температуру 20 °С, при опускании в неё нагретого цилиндра и установлении состояния теплового равновесия.
В таблице указаны результаты экспериментальных измерений массы m цилиндра, первоначальной температуры цилиндра t1 и изменения температуры Δt воды для четырёх опытов.
| № опыта | Материал цилиндра |
Масса цилиндра m, г |
Начальная температура цилиндра t1, °С |
Изменение температуры воды Δt, °С |
| 1 | медь | 100 | 100 | 10 |
| 2 | алюминий | 100 | 60 | 10 |
| 3 | алюминий | 200 | 100 | 24 |
| 4 | медь | 200 | 100 | 13 |
Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных измерений. Укажите их номера.
1) Количество теплоты, выделяемое нагретым телом, не зависит от вещества, из которого изготовлено тело.
2) Количество теплоты, выделяемое нагретым телом, зависит от массы этого тела.
3) При остывании цилиндров в первом и во втором опытах выделилось одинаковое количество теплоты.
4) При остывании алюминиевого цилиндра в третьем опыте выделилось наименьшее количество теплоты.
5) Удельная теплоёмкость алюминия равна удельной теплоёмкости меди.
BAC646 - анализировать отдельные этапы проведения исследования на основе его описания (тепловые явления - диффузия)
Выберите правильные ответы.
В два одинаковых сосуда налили раствор медного купороса (раствор голубого цвета), а поверх налили воду (рис. 1). Один из сосудов оставили при комнатной температуре, а второй поставили в холодильник. Через несколько дней сравнили растворы и отметили, что граница двух жидкостей гораздо более размыта в сосуде, который находился при комнатной температуре (рис. 2 и 3).
 |
 |
|
| Рис. 1. Граница жидкостей в исходном состоянии | Рис. 2. Перемешивание жидкостей в сосуде, находившемся при комнатной температуре | Рис. 3. Перемешивание жидкостей в сосуде, находившемся в холодильнике |
Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных наблюдений. Укажите их номера.
1) Процесс диффузии можно наблюдать в жидкостях.
2) Скорость диффузии зависит от температуры вещества.
3) Скорость диффузии зависит от агрегатного состояния вещества.
4) Скорость диффузии зависит от рода жидкостей.
5) В твёрдых телах скорость диффузии наименьшая.
26EC70 - анализировать отдельные этапы проведения исследования на основе его описания (механические явления - условия плавания тел)
Выберите правильные ответы.
Учитель на уроке последовательно опустил в три разные жидкости сплошной кубик изо льда и сырое яйцо (см. рисунок).
Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных наблюдений. Укажите их номера.
1) Плотность яйца больше плотности льда.
2) В первом стакане может быть чистая вода.
3) Плотность жидкости в первом стакане наибольшая.
4) Плотность жидкости во втором и в третьем стаканах больше плотности льда.
5) Во всех трёх жидкостях сила тяжести, действующая на кубик изо льда, уравновешена выталкивающей силой.
85ABF2 - анализировать отдельные этапы проведения исследования на основе его описания (механические явления - жесткость пружины)
Выберите правильные ответы.
Ученик провёл эксперимент по изучению силы упругости, возникающей при подвешивании грузов различной массы к резиновым шнурам разных длины и толщины.
Результаты экспериментальных прямых измерений массы m груза, диаметра поперечного сечения d шнура, его первоначальной длины l0 и удлинения (l – l0), а также косвенных измерений коэффициента жёсткости k представлены в таблице.
| № опыта | m, кг | d, мм | l0, см | (l – l0), см | k, Н/м |
| 1 | 2,0 | 3 | 50 | 20,0 | 100 |
| 2 | 2,0 | 5 | 100 | 14,3 | 140 |
| 3 | 2,0 | 3 | 100 | 40,0 | 50 |
| 4 | 1,0 | 3 | 50 | 10,0 | 100 |
Из предложенного перечня выберите два утверждения, соответствующих проведённым опытам. Укажите их номера.
1) При увеличении длины шнура его жёсткость увеличивается.
2) При увеличении толщины шнура его жёсткость увеличивается.
3) Удлинение шнура не зависит от его первоначальной длины.
4) Жёсткость шнура не зависит от массы подвешиваемого груза.
5) Удлинение шнура зависит от упругих свойств материала, из которого изготовлен исследуемый образец.
DDA6F7 - анализировать отдельные этапы проведения исследования на основе его описания (тепловые явления - нагревание/охлаждение, парообразование)
Выберите правильные ответы.
Ученик провёл эксперимент по изучению силы упругости, возникающей при подвешивании грузов различной массы к резиновым шнурам разных длины и толщины.
Результаты экспериментальных прямых измерений массы m груза, диаметра поперечного сечения d шнура, его первоначальной длины l0 и удлинения (l – l0), а также косвенных измерений коэффициента жёсткости k представлены в таблице.
| Время, мин. | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Температура, °С | 20 | 50 | 80 | 100 | 100 | 100 | 105 | 110 |
Из предложенного перечня утверждений выберите два правильных. Укажите их номера.
1) Через 6 мин. от начала нагревания вся вода находилась в газообразном состоянии.
2) Удельная теплоёмкость воды в жидком состоянии равна удельной теплоёмкости в газообразном состоянии.
3) В течение 3 – 4 мин. часть воды находилась в жидком состоянии, часть – в газообразном состоянии.
4) В промежутке времени 3 – 5 мин. внутренняя энергия пара не изменялась.
5) Можно утверждать, что момент времени 3 мин. соответствует началу процесса кипения воды.
A015F7 - анализировать отдельные этапы проведения исследования на основе его описания (механические явления - сила Архимеда)
Выберите правильные ответы.
Ученик провёл эксперимент по изучению выталкивающей силы, действующей на цилиндр по мере его погружения в жидкость. На рисунке представлен график зависимости силы Архимеда от глубины h погружения нижнего торца цилиндра в жидкость.
Из предложенного перечня выберите два утверждения, соответствующих проведённому опыту. Укажите их номера.
1) Выталкивающая сила зависит от объёма погружённой в жидкость части цилиндра.
2) Выталкивающая сила не зависит от материала, из которого изготовлен цилиндр.
3) Выталкивающая сила уменьшается при увеличении объёма погружённой части цилиндра.
4) Выталкивающая сила, действующая на полностью погружённый в жидкость цилиндр, не зависит от глубины погружения.
5) Выталкивающая сила прямо пропорциональна плотности вещества, из которого изготовлен цилиндр.
EA3BF7 - анализировать отдельные этапы проведения исследования на основе его описания (механические явления - равноускоренное движение)
Выберите правильные ответы.
Учитель на уроке провёл опыт по изучению движения тела по наклонной плоскости: шарик скатывался по наклонной плоскости из состояния покоя, причём фиксировались начальное положение шарика и его положения через каждую секунду (см. рисунок).
Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных наблюдений. Укажите их номера.
1) Движение шарика является ускоренным.
2) Пути, проходимые шариком за последовательные равные промежутки времени, относятся как ряд последовательных нечётных чисел.
3) При увеличении угла наклона плоскости ускорение шарика увеличивается.
4) Характер движения шарика не зависит от его массы.
5) За вторую секунду шарик прошел путь, равный 20 см.